9月5日，全球赢家的信心之选首页地址全校师生迎来一个特别的新学期。这一天，没有熟悉的上课铃，学子们也不在熟悉的校园上课，相隔千里的师生以线上教学的方式共赴课堂之约。

早上7点20，《非常规油气地质》课程教师陈雷已经坐在电脑前，着手检查设备，调整视角，便于屏幕另一端的学生观看。7点45，23名选课学生已全部进入直播间，与陈老师进行预习答疑互动。上课中，同学们不时通过“弹幕”提问，陈雷结合PPT与视听材料一边解答，一边“抛出”新问题，“要把握好课堂节奏，在线教学更要注意问题导向，通过互动问答，调动起同学们的学习积极性，营造积极的学习氛围。”

良好的学习氛围离不开老师们的充分准备。《海洋新能源技术》任课教师朱红钧把专业课与思政内容相结合，在第一课上结合我国能源发展现状讲解内容，激发同学们的“海洋强国”梦；《物理化学》任课教师刘帅则从上课模式、配套设备、学习资源等方面进行调整，用接地气的例子把复杂的专业知识形象化；《线性代数》任课教师陈乾把平板当黑板，带领同学们“沉浸式”推导公式；《羽毛球专选》任课教师谢成超对着屏幕一边挥舞羽毛球拍，一边“手把手”矫正同学们挥球姿势；软件工程教研室教师肖斌组织274名大三学生把生产实习“搬到”线上，以项目驱动的方式，严格考勤，实时跟踪作业完成情况，开展互动教学、网上答疑……在师生全情投入的状态下，2022年秋季新学期的学习生活正有序进行。

在南充校区，老师们在教学方法和内容上，频出“妙招”——《机械工程测试技术基础》任课教师陈林燕特意申请了两个在线账号，一个负责直播教学，另一个实时监测学生端情况，确保教学顺利进行；《体育专项（篮球）》任课教师刘军华则为学生量身打造四套运动动作，提前录制视频，再利用篮球场在线直播，让学生“身临其境”，开展练习。

同一时间，教务处教学运行科科长梁志厂也在办公室，协调处理开学在线教学可能出现的突发问题，“目前全校在线教学开展顺利”。据介绍，本学期全校共开设本科理论课程2864门次，其中1-2周开设1099门次本科理论课程。9月1日已全部建立了QQ群或钉钉群，教务处连同学院组织学生于9月4日前加入所选课程教学班的课程联系群，实现本科理论课程线上教学全覆盖。为保证线上教学的顺利开展，教务处于8月30日开始对已返校学生发放教材，对未返校学生邮寄教材，最大程度保障学生学习效果。

为保障线上教学顺利开展，网络与信息化中心制作《2022秋季学期在线教学解决方案》；录制直播互动教学操作说明视频；组织全校教师参加专题直播培训；还为教师提供直播课教室，直播课技术服务，为线上教学提供重要技术支持。

在网络的另一端，天南海北的西南石大学子正以饱满的精神面貌，昂扬的学习劲头，“相聚”新学期。

家在湖北的石油工程专业大三学生陈浩宇自创在线学习法，课前通过视听资料预习课程，课后利用学校提供的优质网络教学资源查漏补缺，休息时间通过线上题库复习专业知识；安全工程2021级学生陈晓雪则在课内学习基础上，主动延伸学习内容，建立“思维导图”为自己“充电”；远在新疆的数学与应用数学专业的大三学生张彤通过“朋辈辅学计划”，与千里之外的同学结成学习小组，相互督促、答疑，扬长补短，共同进步；家住眉山的化学工程与工艺大四学生朱家莹，把假期参与抗疫志愿服务的经历与思政课内容相结合，打算继续深造，更好的服务社会。同样是抗疫志愿者的资源勘查工程大二学生赵静，体悟到学践结合是最适合自己的学习方法，“寓学于用，我将来才能帮助更多的人。”

在校同学也在争分夺秒汲取知识养分。有的在寝室静心学习网课，有的安心备战考研。艺术学院播音与主持专业2021级学生张又丹与同学们隔着屏幕“云端”晨练，以琅琅书声开启新学期的学习。电信院大三学生庞溪云为自己制作了新学期“目标导向表”，“上课不用往返教室，更要利用好这段时间，提升学习效率，实现一个个学习小目标”。计算机科学与技术专业大四学生郭羚羚坦言，尽管疫情来势汹汹，但学校给予了在校生“满满的安全感”，创造了良好的学习生活和防护环境，使自己能够安心投入学习。

上课！是校园里最动听的声音，是大学中最美好的场景。屏幕两端，老师们以饱满的热情投身工作，同学们以积极的状态投入学习。师生们依然保持着“时不我待”的奋斗姿态，锚定目标，共同奋进。

报道截图

报道链接：https://article.xuexi.cn/articles/index.html?art_id=2684571282765940690&cdn=https%3A%2F%2Fregion-sichuan-resource&item_id=2684571282765940690&study_style_id=feeds_opaque&t=1662796750571&showmenu=false&ref_read_id=437868a3-c94f-427e-a685-0cdea0c37e07_1662798582089&pid=&ptype=-1&source=share&share_to=wx_single